Výtvarná výchovaUčitelky

Kdyby jste si přečetl nějaký klasifikační řád, tak by jste zjistil, že u předmětů jako výtvarka se hodnotí hlavně snaha a přístup

tl;dr

hmmm... tak to asi děti v Africe budou nejšťastnější bytosti, protože do školy moc nechodí a roboti z nich nejsou...
Znalost rodného jazyka, cizího jazyka, základů matematiky, fyziky, zeměpisu, biologie, chemie, historie apod. jsou podle mě opravdu základy, které se děcka ve škole učí (a samozřejmě takové ty nezbytnosti jako je psaní, jemná motorika, obecný přehled) a hlavně mají naučit.
školství jde do kytek zejména tím, že je čím dál víc benevolentní k - s prominutím - pitomcům. Vím minimálně o dvou třech lidech, kteří na gympl podle mě neměli mít, a hele, dneska mají VŠ... Proto lidi neumí česky, proto neumí počítat a je jim to jedno, hlavně když se ve zprávách dozví, co nějaká celebrita měla k obědu a jaké potom udělala hovínka.
Samozřejmě, někoho víc baví matika, tak pak studuje matiku (nebo dělá pokladní :-) ), někdo má rád kreslení, proto si zvolí do budoucna ne strojárnu, ale fakultu umění (klidně už na SŠ...)
Děcka se ve škole nemají naučit jenom tyhle základní znalosti, ale taky nějaký režim, jak se cokoliv naučit, snad i respekt k autoritám (což už patrně dneska moc nefunguje).
"Známky by neměly být cílem." - to je pěkné tvrzení, stejně jako když děckám vysvětluju, že nedělají rozcvičku pro trenéry, ale pro sebe... Pochopí to, ale tak za 10 roků... Jakým způsobem chceš alespoň trochu srovnat žáky? Jeden může být génius a s**t na učení, ale i tak dostane za 1. Druhý se dře jako kůň, ale stejně má nejlépe za 3. Možná je to nespravedlivé, ale pak ten druhý buď nemá na té škole co dělat, nebo ho to baví, ale pak nemusí hledět na někoho jiného...
Mě taky štvalo, že když jsme si museli přečíst povinnou četbu a já jsem ji opravdu přečetl, ale někdo knihu viděl jenom zpracovanou ve filmu, a přesto jsem dostal dvouku a ten druhý jedničku... Ale pak jsem si řekl - no a co? Pomůžu si, kdybych měl taky za 1? Ne. Já jsem si tu knížku přečetl a třeba mám lepší slovní zásobu.

A myslím si, pokud opravdu věříš v to, že je více dětí, které mají tak rády matiku, že by si doma bez hrozby špatné zámky doma počítaly, že se mýlíš...
__________________
Ceterum autem censeo, Carthaginem esse delendam

Dle mého názoru je to převážně o inspiraci dětí o snaze rozvinutí jejich dovedností. Je to podle mě podobné jako tělocvik, kde se kolikrát najde spousta lidí, co si běh odchodí a tak...Proto by se dle mého názoru měla hodnotit hlavně snaha...však většina umění se přeci jen snaží odrážet osobnost a nikoliv přesnost :)

Kdyby jsi měl moji učitelku tak nevim no :D Tak je to ale se všema predmetama vzdycky je to nejvice o učitelce

To nevadí, do toho dorosteš.

Stejně si ale myslím, že každej předmět je důležitej. Mají nás nějak rozvíjet a matematika a výtvarka to rohodně dělaj. To, že někdo neumí počítat, je jen výmluva a lenost.
Naučit se dá vše (akorát to je pro některé náročnější).

tak napríklad na našej škole máme učiteľa (telocvikára) ktorý dal každému dobrú známku a hovoril, že bude každého hodnotiť podľa toho ako často chodí na hodinu a ako sa snaží ("pretože nie každý je atlét")...a napr. ja som z telesnej skoro dostala 4 za "nesnaženie sa a nič nerobenie" a pritom som mohla cvičiť každú jednu hodinu a vkuse (a uznávam, že atlét nie som :D) a tí čo (s prepáčením) hovno robili, prípadne ani len neprišli na hodinu (keďže sme ich mávali ako prvé alebo ako posledné), alebo prišli a cvičili na jednej, jedinej hodine dostali 1...čo to o tom učiteľovi a jeho hodnotení nasvedčuje?
k tomu naučiť sa dá všetko...nie som o tom prevvedčená...lebo napr. niekto matiku nemusí vôbec vedieť ale môže vynikať v niečom úplne inom (výtvarná, telesná alebo aj účtovníctvo)
a ešte k tej matike všeobecne, myslím, že je to zaujímavá vec ale keď niekto k tomu nemá pozitívny vzťah a nebaví ho to, tak potom na kerú riť by mal vedieť vypočítať všetko možné?

Ono i to hodnocení v rámci výtvarky dělá (měl by dělat - stejně jako češtinu by měla učit češtinářka) člověk, co na to má vystudovanou školu a tedy by tomu měl rozumět. Nejde tedy jen o dojem, jak se může zdát elévovi, jako jsem třeba já.

Všechno hodnotí učitel subjektivně. Když tam chce najít v testu nebo při ústním zkoušení správnou odpověď, najde jí.

Se řvaním na učitele jsem se nesetkal. Pokud to takhle funguje (tak jsem asi hodně naivní), tak jsou rodiče kkti. Rozvoj studenta je podmíněn i rodinou a vztahy bla bla bla atd. atd..